受和信任护士。同时抓住不同时间讲解不同内容,如晨午间护理介绍不同年龄患儿的生长发育特点,护理注意事项,辅食添加的顺序,预防佝偻病的措施,雾化吸入时示范拍背的手法,输液时讲解疾病特点、药物知识、护理措施,喂饭时讲解饮食注意事项,发药时介绍药物作用,出院时交代家庭护理要点、复诊的时间,做到有的放矢、周密全面。Р 2.5 制定切实可行的健康教育目标,保证健康教育效果每个患儿的健康教育计划必须切合实际,不能千篇一律。要注重个性化、实用性、针对性,如新入院的孩子和家长要使其尽快熟悉环境,消除陌生恐惧心理,了解各种检查的目的、方法,以及如何配合检查,如脑炎患儿如何配合腰穿、肾病患儿如何留取尿标本等,对于已经落实的措施要及时检查、评价、反馈,如口服培菲康的患儿要查看水温是否合适,防止水温太烫影响疗效,及时修正错误,真正发挥健康教育的作用。Р 3 小结Р 儿科护理工作是繁忙而需要耐心的特殊工作。所以,作为儿科护理人员,不仅要有良好的道德品质,平时注意修养,心胸开朗,并且要有高度的责任感。因小儿模仿能力强,成人的言谈举止、穿着打扮对小儿时时刻刻都起着潜移默化的作用。护士要严以律己、以身作则,使小儿在患病期间也能养成良好的习惯,对人文明礼貌,团结友爱,使之身心健康的成长。Р 作为儿科护士,要有精湛的技术和丰富的知识,小儿身体娇嫩,进行技术操作时,不但要敏捷、熟练、准确无误,更要精益求精,尽量做到不给患儿和其家长带来不必要的痛苦。Р 通过对患儿进行健康教育,使患儿及家长对自己的疾病有了明确的认识,学到了与疾病有关的预防知识,增强了自护能力及战胜疾病的信心,也提高了护士的自身素质、责任感、价值感,提高了护理质量。Р Р参考文献Р[1]张勤鸣.健康教育中常见问题的分析及对策.当代护士,2006,3:30-31.Р[2]易永红.护理健康教育应对的原因及对策.护理学报,2006,13(9):66-67.
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