技巧的琢磨。Р新授Р学习写作的要求:Р1、人文合一,德艺兼修Р 2、热爱生活,钟情写作Р3、锤炼意志,持之以恒Р学习写作的方法:Р以生活为课堂Р从模仿走向创造Р进行系统的写作训练Р系列训练与日常训练相结合Р口头作文训练与书面作文训练相结合Р单项训练与综合训练相结合Р(教学过程中,手机扫描二维码,阅读叶圣地陶先生与尹相如的文章,并结合自己的写作经历及切身体验给学生讲解。)Р 手机扫描二维码链接教材资源:建立微信群,扫码后再分享到微群。Р Р 课堂实训:三分钟演讲Р第二课时总第6课时Р观看视频并进行课堂交流。Р视频:阎肃经典背后的故事Р讨论:你从阎肃的故事中获得了哪些启示?Р作业:通过微群上传内容。Р?Р板书设计?Р1、人文合一,德艺兼修Р 2、热爱生活,钟情写作Р3、锤炼意志,持之以恒Р教学后记?Р作者的智力Р教学目标Р把握作者智力的组成。Р明确思维是智力的核心。Р培养和提高创造性思维。Р教学重点Р明确观察力和记忆力的概念及分类。Р教学难点Р观察力和记忆力训练。Р教学方法Р提问、讨论Р教学准备Р范文、课件Р教学课时Р2课时Р第一课时总第7课时Р导入Р作者既是认识世界的主体,也是表现世界的主体。学习写作,应该具有相应的智力、能力和素质,并逐步完善自己的智能结构和素质结构。作者是智力包括观察力、记忆力、思维力和想象力组成。Р新授Р人的大脑结构与智力的对应关系:接收、储存、判断、想象Р1)客体是写作的源泉Р 2)客体是写作的动因Р3)客体是写作的对象Р什么是观察力?Р观察是作者接收信息的过程,是有目的、有组织的知觉活动。Р有关观察的基本认识: Р 1、综合活动论外部分析器内部分析器本体分析器Р 2、思维决定论知觉、注意、思维、情感、联想、想象Р相关课外资源: Р 《巧妇要为有米之炊——综合运用多种观察方法获取材料》Р处理好五种关系,提高观察力。Р范文阅读: Р 《花开的声音》陈文河
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