习笔记之四Р 来自学校的伤害风险有两种:一种是身体上的伤害风险,比如体育运动、学校活动中的意外伤害;另一种是心理上的伤害风险,指来自教师的不当教育行为,比如错误的评价学生,有可能导致对学生心理的伤害。Р 评价是一件非常复杂的事,很容易产生对学生的误伤。然而学生是特别在意老师的评价的。老师的做法也许会影响到学生的一生,因此老师无论在法律上还是在道德上,都负有这样一种责任,那就是正确地评价学生。就像医生错误地告诉患者,你病得很重,患者是很无助的;学生被老师错误地评价,也是很无助的。Р 当我们批评学生Р“我从没见过你这么笨的学生,我看你是无可救药了”……学生内心的无助感就像医生告诉病人你没得治了一样。这样子的教育是不正当教育,其实就是负教育。Р上一页[1] [2] [3] 下一页Р篇二:Р党课学习《党章》心得体会Р近来,我利用业余时间再一次学习了《党章》,对我们国家共产党党员标准的内容有了更深入的理解,在此,我谈谈对"共产党员必须具备的基本条件"这方面的认识。Р十四大党章第一条至第四条,明确了共产党员的基本条件,提出了三项最根本的要求,是党员必须具备的根本条件。第一,共产党员必须是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。Р我觉得,这一规定,反映了党员条件的本质,明确规定了党员应该是什么样的人。我们要求入党的同志都要加强改造自己,努力争取具备工人阶级的先进思想和优秀品质,如果不按这个标准,不管什么人只要想入党就可以随便入党,那么党就会丧失它的先进性,就不成其为无产阶级的先锋队了。具备共产主义觉悟,是党员思想入党的集中表现,也是与一般群众区别的重要标志。共产主义觉悟,主要体现在对工人阶级的地位、根本利益和历史使命有正确的认识,有为共产主义事业而献身的精神。要具有共产主义觉悟,我们要学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,掌握科学社会主义理论,树立社会主义必然胜利,共产主义一定要实现的信念。
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