中小学校长动态研修班学习心得

当多用互动式教学Р　　胡教授在作报告时为了说明师生互动式教学的好处，他带着我们做了一个心理测量，20道题让报告厅的200多名听众一起做。他说：人们的认知水平根本上可以分为Р 听觉型、视觉型、动觉型、均衡型 Р 。认知倾向无好坏之分。通过当场测试，动觉型明显优于听觉型和视觉型。因此，课堂教学应当多用互动式教学，让学生视觉、听觉、动觉并用，这样才有利于提高课堂效率。造就学生的口头表达实力是现代课堂教学的任务之一。 Р　　胡教授说：在调研中，他们在某个学校抽了10名老师，要求他们提出对自己班上学生的看法。有3名教师对学生的评价是踊跃的，赞许了学生的纯朴得意、活泼天真，而其他7位老师都埋怨学生根底差，脑子笨，贪玩、顽皮等。当时调研组就组织教师探讨说：作为教师，你都只看到学生缺点，认为无法教好，你还有什么信念去教育他呢！其实每个学生都有自己的特长，即使成果很差的学生，或许其他方面还有特长，教师为什么不能发挥他的特长呢？Р　　由此推及学校对老师的问卷调查，为什么不能换一种思维方式，调查学生对老师优点的评价呢？如：〔1〕教师看法随和，我们都宠爱她〔РРРРРРРРРРРРРР Р Р〕。〔2〕本学期在教师的关怀下，我取得了很大的进步〔Р Р 〕。〔3〕教师按时上下课，从不迟上堂、早下堂〔 Р Р〕。〔4〕教师与学生关系融洽，上课总时带着微笑〔Р Р〕。〔5〕教师从不体罚学生，当我们犯错误时，她总是耐性劝服教育〔Р Р〕等这些对于教师优点的问卷，当教师们看到这些问卷，起到的作用会更好，又是人们情愿承受的。Р　　课堂是教学的主阵地，教学改革要关注课堂教学。Р中小学校长动态研修班学习心得 本文关键词：研修班，中小学，学习心得，校长，动态Р中小学校长动态研修班学习心得　　网络整理Р　　本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。Р《中小学校长动态研修班学习心得》