苦,喜大于惧,知识和智慧的丰收弥补了身体的劳累。这篇课文的动作和心理描写极为传神,充分表达了对读书的酷爱,要引导学生在读中体会,朗读好了,也就体会到了。Р教学反思Р课时备课教案Р课题Р2*小苗和大树的对话Р课型Р新授Р第(1)课时Р教Р学Р知识与技能:认识三个生字,能借助字典,能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。正确、流利、分角色朗读课文,把我谈话的主要内容。Р目的Р过程与方法:学生通过合作交流的学习方法,把握访谈的主要内容,进一步感受阅读的乐趣,明晰健康成长的要求。Р情感、态度和价值观:能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展有关阅读的综合性学习活动。Р重点及解决方法Р学生通过合作交流的学习方法,把握访谈的主要内容,进一步感受阅读的乐趣,明晰健康成长的要求。Р难点及解决方法Р Р学生通过合作交流的学习方法,把握访谈的主要内容,进一步感受阅读的乐趣,明晰健康成长的要求。Р资料准备Р教师活动Р学生活动Р意图Р(一)谈话引入,初读课文。Р1.同学们,你知道哪些著名作家吗?那么你们见过这些作家吗?有一位苗苗小同学不但见过很多著名的作家,还采访过他们呢。我们今天要学习的课文,就是有关苗苗同学采访著名作家季羡林爷爷的内容。让我们去看看他们都谈了些什么。Р2.板书课题。Р3.学生自读课文,要求读准音(尤其注意多音字),读通句。Р4.检查自读情况。Р(二)精读课文,把握主要内容。Р1.自读课文,指名说说课文的主要内容。Р2.再读课文,说说苗苗同季老交流交流了哪些问题?Р生:叶圣陶、老舍等Р没有Р齐读课题Р学生自读课文,要求读准音读通句。Р学生进行汇报。Р自读课文,指名说说课文的主要内容。Р生:阅读、偏科、学习外语和积累古诗文Р谈话引入激发学生的学习兴趣。为下文的学习做铺垫。Р学生初读课文,了解课文内容。Р学生能够通过自己读课文,谈出自己读课文的理解。Р学生能够把自己的感受读出来。
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