,创造一种适应学生发展的教育,为学生提供自我发展、自我学习、自我完善的途径和新的教学模式,为学生开展了拓展型课程学习,希望通过多元、开放、互动、受教育者能够选择教育环境创设,改变单一的接受型学习方法,倡导由学生自主学习内容,独立自主与合作交流相结合的学习方式,发挥学生在学习过程中的主动性、创造性和个性特长,促进学生卓越发展,使每位学生都能体验成功。Р教学过程设计Р(一)突出以动为主,吸引学生参与Р根据初中生的发展特点,力求吸引学生积极主动地参与课堂教学活动,导入准备利用以游戏的形式入手,创设良好的教学背景,让课堂活起来,让学生动起来,从而让学生在轻松和谐的气氛中投入到以后的教学活动中。Р(二)尊重学生个性,培养学生自主学习的能力Р 教师的教是教会学生如何去学,让学生掌握学习的方法,形成学习的能力,因此,在本次课的教学中,提供学生探索与创新的空间。Р把练习的主动权交给学生,在篮球的练习中,引发学生思考,在想的过程中提高能力,让学生带着问题自主学习,尝试、体验,在相互观察交流、探索归纳动作的要领,发现动作的重点与难点。Р为了让学生对本节课所学内容有一个更深刻的了解,因此,在课堂前提供了主方向,让学生自主寻求练习方法,并且让学生学会合作、学会共事,然后在根据课的主要教学内容,根据自己的研究相结合起来,这样既发展学生的运动能力和探究性学习的能力,也培养了学生的健身兴趣。Р(三)变学生个体的学习为合作交流Р在本课教学中,提高学生合作交流的时机,让学生在小团体只能能够发表自己的观点,提出练习建议,进行创造性的学习。Р由于本课的构思和教学尚在探索阶段,一定有不足之处,而且,希望通过一堂课的学习,学生的各方面体育素质都能有很大的长进可能性不大,因为学会任何一向技术都需要一个过程,而一堂课只是这个过程中的一个点,我想让学生在这个点上体会到学习的兴趣,从而为他们长期从事体育锻炼打下良好的基础。
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