来学校5、6次。向老师询问了解王洪海在校情况。Р王洪还性格比较外向,贪玩好耍,比较调皮,他左耳听觉不太好,听得不是很清楚。我把他座位安排在三、四横排,较靠前的位置。由于他家离学校近,我跟他商量,希望他能为大家服务,每天早晨开门,下午放学锁门。他同意,而且做的很好,很认真。多老师吩咐的任务或安排的工作他能尽自己最大的努力去做。但是,家庭作业的效果却不尽人意。Р我调查和家访发现,他学习基础一般,尤其是数学基础还比较差,学习习惯也差,书写也差。在学校里,遇到不懂的问题,一般都是去问组长或其他同学,而很少问老师。在家时问他读初二的姐姐。但王洪还又不主动招呼请教其姐姐,所以,他姐姐有时候不给他讲解,让其自己做。遇上周末或放假时,他把多天的作业或事情堆放在一天做,导致忙中出乱,出错。做家庭作业时常常边看电视边做作业,不专心,不仔细,一心二用,有时早晨上学前,有时上学前不洗漱,花着脸就到学校了,家访时,我当着王洪还及其母亲的面,批评教育了王洪海,苦口婆心地和他交谈,希望他明白父母的辛劳以及他们和老师的良苦用心,希望他能改掉那些坏毛病和不良习惯,他点头同意。第二天在学校里我有找其谈话,交流,语重心长地晓之以理,动之以情。看他样儿,似乎也明白了些什么,从近几个星期王洪海的表现来看:作业书写较工整了,家庭作业都能每日下午完成,上课有时候举手发言了,更讲个人卫生了,没有出现不洗脸就上学的现象,农忙时,回家还下田帮母亲砍油菜,老师和他父母都为他的进步感到高兴,希望他再接再历,以后的进步更大。Р由于家庭经济不宽裕,王洪海的零花钱很少,除了买正常用品外,母亲每月给2-3次零用钱,每次就1-2元,零花钱大多时候是来买零食吃掉了,一般情况下,王洪海很少向其母亲开口要钱,还是比较懂事的,比价节约的,作为班主任,我希望王洪海能自主,自爱,自强不息,在学习道路上走得更远更高一些,在生活道路上走的更稳、更长一些!
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