在教学中要引导和帮助学生了解英语国家的社会、文化习俗,理解交际过程中众多因素(如:场景、功能、意念、性别、社会、心理、风格、情感)与语言得体性的关系,使其掌握正确、得体的表达方式。(五)提高学生分析问题的能力本课程的素材取材于当今美国社会生活,内容新颖,生动,涵盖了日常生活,学习中的各种对话场景。充分体现了当今美国语言与美国文化。它一方面为学生提供了丰富的有关英语国家的资料;另一方面也为学生展示了外国人对社会诸方面问题的看法。口头实践活动应与提高学生分析问题的能力有机地结合起来。(六)积极开展课外活动口语能力的提高需要大量、反复的实践,课堂教学应与课外活动结合起来。要搞好英语口语课的教学,不能只局限于课内的辅导,还要创造条件引导学生开展丰富多彩的英语课外活动,如英语角、英语演讲、英语竞赛等形式多样的课外活动,使学生有更多的运用英语的机会,以便提高学生参加口语练习的兴趣和积极性。十、考核方式(一)本课程为各学期的考试课。采取口试的方式进行。(二)成绩比例为:平时考核占50%和期末考核占50%。(三)平时考核成绩的评定要根据学生的出勤情况、完成作业的情况、口语课上的综合表现情况而定。(四)期末考核:期末考试每学期安排一次,任课教师命题。命题原则:结合课堂授课内容,考察学生实际运用语言的能力。十一、教材的删减与增补删减:第一册第五、十、十五、十六、十七、十九和二十单元删掉,其中第五、十、十五和二十单元为复习单元。另外,教材中的语法部分、写作部分以及阅读部分不作为重点的教学内容。教师可根据所教班级的实际情况酌情使用。增补:教师在完成教学任务的基础上,可根据学生的实际情况,给学生补充一些与所授课程内容相关的课外辅助材料或相关的背景知识介绍来丰富教学内容。教师应在教学中联系实际,把最新的有关世界和中国的新闻报道融进教学之中,帮助学生开阔眼界,使学生能够真正做到学以致用,不脱离生活实际。
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