想自己探究小孔成像观象。如图所示,她们给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔,再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分别将小孔对着烛焰和灯丝,可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像。Р(1)分析比较甲、乙两图,可以得出怎样的结论?_____________________________________Р(2)分析比较甲、丙两图,又可以得出怎样的结论? _____________________________________Р(3)通过实验,可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是______________(选填“正立”或“倒立”)的实像,说明小孔成像的原理是_______________________。Р(4)树荫下的圆形光斑就是_________通过树叶间的小孔在地面上所成的实像。Р八、教学流程Р演示实验Р新课引入—古代对小孔成像的研究Р教师在光具座上演示小孔成像Р讨论成的的正倒,虚实Р学生动手自制小孔成像器Р学生实验Р学生实验:探究小孔成像所成的像的形状与孔的形状的关系Р Р学生实验Р得出结论Р得出结论Р Р学生实验:探究小孔成像所成的像的大小与哪些因素有关Р小结、完成实验报告Р九、教学反思Р本节课的教学体现了学生的主体地位,引导学生通过实验、观察、讨论等方式由表及里,培养了学生相互协作和实验探究的能力。Р但在具体教学中,也发现了一些问题:Р1、学生的动手,动脑不够强, Р3、在活动进行过程中,存在“一些人做其它人看”的情况,部分同学并没有参与到活动中来,只是看其它同学做。Р改进措施:Р在以后的活动中,要明确分工,使分工更加细致。强调各角色间的相互配合,使每一个人都参与到探究的全过程中来。在演示实验的时候,以实验小组为单位对所设计的实验进行演示,让更多的人参与进来。在学生遇到问题时应给予其足够的时间独立思考,并且适时进行引导,充分体现教师的主导和学生的主体地位。
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