the exercise P8C Colour and match. (在黑板上“颜色”的后面,加上“涂颜色”的意思,板书match: 连线。)РThen, check it.Р5.学生完成练习册P8 CР做练习,引导学生给气球涂颜色,把人物和气球连线,动静结合,避免学生整堂课都处于兴奋状态,优化学习过程。РStep4 ConsolidationРSing a song: colour songРHomeworkР老师总结全课,表扬做得好的学生。全班一起数星星(one, two……)统计出获胜的组,并伴随着胜方的欢呼声。Р学唱英语颜色歌Р学生在英语歌曲中进一步巩固了所学的颜色。Р四、教学反思Р1.乡村小学不可能每节课都搬着移动多媒体进教室,所以本堂课我没有运用课件等多媒体技术手段,但是课堂还是很活跃的。可能准备比较充分,尤其是针对低年级小学生的心理及年龄特点,设计了chant, guess等活动形式,让Р他们在玩玩、唱唱、拍拍、说说、动动等活动中,不知不觉中掌握了学习内容。Р2.整堂课我都比较注重及时评价,通过竖大拇指、口头“Good/Great/…”;Come on;加星星等给予及时阳光的评价,这样学生对英语学习会更加积极、乐观,更有热情!并且整堂课贯穿分组比赛的形式,更加激起了小学生争强好胜的心理,英语学习的积极性更高。Р3.不足之处:在少数学生出现white, black最后的清辅音读错时,就立即指出学生错误,纠正学生错误,以为就能纠正过来,其实不然,我想是不是只示范正确读音,学生多模仿几次,效果会不会更加自然,学生更易接受。Р其次,可能chant, loud and low voice, little teacher, game占用太多的时间,留给学生自己交流合作的时间就不太够,语言的运用还不太充分。Р 浏阳市蕉溪乡桐江希望小学Р 缪艳Р 2013/4/8Р附:图片
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