结合。Р 2.人数少,每个孩子能充分表达自己的感受。Р 如老师问“平时你们的妈妈是怎么烫头发的?”平时曾经跟妈妈去过理发店的孩子就能结合自己所见,充分表达。Р 3.创造轻松温馨的阅读氛围。Р 大家一起席地而坐,孩子亲切地偎依在教师身边,有的靠在左右两边,有的趴在老师背上,有的干脆坐在老师腿上。虽然是来自五个不同的班级,但老师和孩子之间的关系很融洽,温馨的氛围拉近了师幼之间的关系。当看到老师就是一头卷发时,他们都大胆地用手摸摸老师的头发,有的还做起了卷头发的动作。孩子爱听故事,当教师提出问题时,他们积极动脑,大胆发言。Р 4.充分挖掘故事中所蕴含的价值,促进幼儿发展。Р 通过不断地解读《狮子烫头发》这个故事,首先我就觉得故事情节既丰富又曲折,可以让孩子进行表述内容、也可以让他们对故事内容进行猜测;第二是觉得故事角色的定位打破了我们常规的看法,狮子不再是凶猛的,而狐狸也不再是狡猾的;第三是故事中充满了“友谊”这个主题;最后,我在故事中看到了科学知识点——铁片导电,也由此让我想到了可进行安全教育。Р 5.挖掘幼儿已有经验,让幼儿亲身体验,调动活动积极性。Р 在活动设计中,第一个“大风吹”的办法,我感觉模仿性强,可以让孩子体验,调动起他们的积极性。于是在活动中我用游戏的方法让孩子亲身感受其中的乐趣,并从中寻找出故事的答案——大风吹不管用。第二个方法“大雨淋”,离孩子生活经验比较近,因此适合和同伴分享。于是我让孩子相互之间讨论从而得到故事的答案——大雨淋也不管用。故事中的第三个办法想法奇特、材料特别,同时作为活动的难点部分,因此我从故事的图片入手,给孩子看图片、讲解部分故事,从而让他们想象、猜测、释疑。而在活动的最后一个环节,我将故事与生活相联系,从故事出发对孩子进行安全教育,让孩子能更关注生活。Р 但是也由于孩子经验的缺乏,他们对于风筝引雷的办法不是很明白,只是单纯地描述故事情节。
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