对中华优秀传统文化教育的重要性有了一定的认识,但对于应提高哪些方面的传统文化知识、怎样提高自己的人文素养却没有认真思考过,付诸行动的就更少。教师对中华优秀传统文化教育的认识存在一定程度的分歧。有的教师感觉到学校对传统文化教育的重视程度还应该继续加强,投入比重应提高;有的教师认为应加强写作类课程的教学,认为这些课程对找工作Р“有帮助”;还有教师认为没有必要开设这一类课程,因为“浪费时间”。Р 二、加强中华优秀传统文化教育,提高学生人文素养的途径和方法Р 根据调查所得,结合我们掌握的一些资料和我院的教育实践,可以通过以下途径和方法加强中华优秀传统文化教育,提高学生人文素养。Р 1、在课程设置方面,增开传统文化方面的选修课程,在目前已经开设的十门传统文化类选修课的基础上,开设一些哲学、经典诵读之类的课程,也可开设一些具有地方文化特色的校本课程(如已开设的《三峡文化概论》和《土家文化赏析》等),或者是一些具有地域和专业特色的校本课程【2】,如《三峡水文化》等。并且通过课堂教学的改革,提高课堂吸引力,让学生接受更多的传统文化知识,增强人文素养。Р 2、将中华优秀传统文化教育与思政课的教学、与专业课的教学结合起来,充分发掘各门课程中的传统文化教育元素,在传授知识和技能的同时,培养学生的人文情怀,教会学生做人的道理,形成学生正确的世界观、人生观和价值观。Р 3、充分发挥第二课堂的作用,借助社团平台,通过博雅国学社的经典诵读、读者协会的读书报告会以及演讲协会、精武协会等社团举办的各项活动,寓教于乐,在活动中增长学生的知识,提高学生的情操,健全学生的心理,完善学生的人格。通过“请进来,走出去”,把知名学者、行业专家请进校园给学生做专题讲座,组织学生走出校门,参加社会公益活动,听国学大师讲国学,开阔学生的眼界。Р 当然,这一切的实现都有赖于领导的重视和一支高素质的中华优秀传统文化教育师资队伍。
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