优秀传统文化教育提供有效载体和阵地。Р 四、结束语Р 总之,加强和改进青少年优秀传统文化教育是一项系统工程。只有坚持多措并举,从教育平台、教学手段、激励机制和保障机制等方面入手,保证组织、制度、师资、资金“四到位”,形成强大工作合力,才能提高青少年优秀传统文化教育的成效,使中华优秀传统文化精神成为广大青少年学生的日常行为准则和自觉奉行的价值理念,促进广大青少年健康成长,培养德才兼备的高素质人才。Р第2篇:高职院校中华优秀传统文化教育状况调查Р 中华优秀传统文化教育是培养学生综合素质的一个非常重要的方面。高职院校中华优秀传统文化教育状况的调查表明,多年来应试教育的影响和人们急功近利的思想,导致高职院校中华优秀传统文化教育现状不容乐观。要培养符合社会需要的综合素质高的人才,必须加强中华优秀传统文化教育,积极探索有效的途径和方法。Р 中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现,凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向,具有极为丰富的思想内涵。加强对高职院校学生的中华优秀传统文化教育,以弘扬爱国主义精神为核心,以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点,着力完善高职学生的道德品质,培育理想人格,提升政治素养,【1】是高职教育题中应有之义。但是,由于经济社会的飞速发展,人们更多地关注科学技术和专业技能,在高职教育中强调“必须”、“够用”原则。在过去一段时间内,多数高职院校进行专业计划的修订时,对文化课的课程门数和教学时数进行了大量削减,认为高职学生只要具备一定专业知识,专业技能过硬,就能一好百好。然而,实际情形并非如此。由于缺少必要的人文素养,学生在接受专业知识教育中困难重重,出现理解力和领悟力欠缺,厌学、逃学现象普遍,心理偏差、思想问题等等;与此同时,用人单位反映,学生的为人处事能力、交际能力、职业道德素质等不能满足要求。
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