台。三、实践传统文化――知行合一学习优秀传统文化,内化于心很重要,但更为重要的是外化于形。中华五千年的传统文化铸就了一代又一代学识渊博、德行高尚的人。古有孔子、孟子,今有老舍、巴金等,这些文人墨客,哪一个不是在用自己的言行感染着后人。所以, 少年儿童在接受传统文化陶冶情操的同时, 也应该用行动展示传统文化内涵。少先队应该开展一些有意义的社会实践活动, 让队员们践行传统文化, 从而帮助队员们养成好习惯, 提高道德修养。要让队员们在感恩活动中懂得感激父母养育之恩,感谢“老师教诲之恩; 要在孝老敬亲活动中培养“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的博大胸怀;要在拓展活动中树立鸿鹄之志……丰富多彩的社会实践活动, 有如神笔马良将略显枯燥的文字转化为一位可以为队员们指点迷津的“圣人”, 带领他们遨游在道德的汪洋大海中, 阅古人之典范, 赏文化之魅力, 5 树道德之风采,立少年之志向! “最是书香能致远,腹有诗书气自华”!中华优秀传统文化既能提升队员们的内在修养, 也能培养他们的民族意识, 树立爱国情操。少年儿童今日是国之希望, 明日为国之栋梁。他们有责任也有义务将中国五千年的传统文化传承下去, 有义务将凝聚祖先智慧与力量的结晶发扬下去。传统文化是中华民族的遗产, 更是中国人民的灵魂。少年儿童只有吸取文化精髓的营养, 陶冶情操, 才能增强民族自豪感与自信心, 才能助力中华民族的伟大复兴,实现伟大中国梦! 此文系“内蒙古自治区 2015 年度少先队优秀论文评选活动”获奖作品。参考文献: [1] 宋剑华. 新文学对传统文化的批判与承续[J]. 中国社会科学, 2014 ,( 11). [2] 欧阳军喜,崔春雪. 中国传统文化与社会主义核心价值观的培育[J]. 山东社会科学, 2013 ,(3). [3] 孙玮. 中国传统文化在小学生语文教育中的渗透和传播[D]. 华中师范大学, 2015.
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