工具,学习了起针的方法,大家学习的都很认真,希望课下大家能反复练习,把这次课的内容掌握的更牢固,为下节课学习织下针打好基础。Р读评价内容:Р1.会打活扣;Р2.能按正确方法起针;Р3可以做到线圈松紧一致;Р个别学生展示评价表,集体评价Р学生自评,对本课学习内容进行梳理总结Р激励学生课下继续学习的兴趣Р投影出示评价表Р5Р板书设计: 毛线编织(一)Р 材料工具Р 1.打活扣Р起针线圈松紧一致Р2.绕、挑、拉Р学习效果评价设计Р评价方式Р过程性评价与终结性评价相结合Р1.过程性评价贯穿于教学过程的各个环节,结合学生对知识技能的了解或掌握情况,给予恰当评价;Р 主要评价形式为师评,穿插生生互评。Р2.终结性评价体现在教学过程的评价环节,主要体现对本课学习目标掌握情况的评价。Р主要评价方式:自评、他评、师评。Р从以下三方面进行评价:Р⑴达到基本目标:会打活扣;Р⑵达到中级目标:能正确方法起针;Р⑶达到高级目标:可以做到线圈松紧一致。Р评价量规Р1.会打活扣; (☆☆☆☆☆)Р2.能按正确方法起针; (☆☆☆☆☆)Р3.可以做到线圈松紧一致。(☆☆☆☆☆)Р Р(每个评价项目里你可以得到几颗★?自己涂上喜欢的颜色)Р本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)Р1.注重学生的体验过程Р在本次的教学活动中,教师注重了让学生亲历实践活动。密切结合学生已学过的知识,通过认真的观察、实践、探究等一系列的体验活动,激发学生对毛线编织的兴趣,并注意发挥每个学生的积极性,促使其主动、有效地参与实践,获得直接经验。Р2.注重教学环节循序渐进Р教学过程中的每一个小环节都有意图并且环环相扣、层层深入。从认识材料工具到学习起针方法教师都加以引导,在难点突破的过程中,引导学生观察发现线圈松紧不一致的原因并探究解决办法,教师通过正确方法示范来突破难点,使学生在积极的情趣中掌握起针的动作要领。
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