我们做到把读的时间留给学生。语文课给学生充分的时间读,教会学生读书的方法,克服那种浮光掠影,泛泛读上两三遍的做法。①学前读。初读课文,读准确,读通顺;再读课文,划生词,说说文章的大致内容;三读课文,在不理解的地方打上问号。②学中读。学习课文离不开一个“读”字,但“读”时也不能毫无目的、方法,一味“让我们读一遍”、“让我们再读一遍”,这样只能变成“老和尚念经”。如何让学生读出滋味,读出情趣来,应注意方法的指导。③学后读。欧阳修讲述作文之道时曾说:“无他术,惟勤读书而多为之,自工。”课文学完,应强调对精彩片断的熟读成诵,并及时写作读后感,从而内化为自己的语言。Р四、教学意见及建议Р学习习惯要常抓不懈,特别要从高一进校时抓起。有些教师可能觉得高一、高二时课堂热闹,学生喜欢上语文课就行;但一到高三,真正要面对高考,没有好的学习习惯和好的学习方法、学习思维不行。因此,每一位语文教师既要提高学生的语文学习兴趣,也要抓好学习习惯养成教育。从书写习惯和记笔记的习惯,再到阅读习惯,我们都要一以贯之。Р Р五、听评课小结Р听课评课,互相促进。一期来,本备课组教师积极开展听课、评课活动,互相促进,听课活动的开展,活跃了本组互帮互学的气氛。每一位教师都在听课活动中得到了不同程度的提高。本组七位老师全都完成了全期15节听课任务,其中刘丽彬、贺芳、李朝胜三位老师最多;老师们积极上研讨课,而且每次听课活动之后,都进行了及时研讨,评课也能畅所欲言,敢于指出缺点和不足,也提出了改进的方法,听课活动的开展,活跃了本组互帮互学的气氛,每一位教师都在听课活动中得到了不同程度的提高,特别对新教师的成长很有利。Р六、组内成员考核情况Р本学期,本组的工作是扎实有效的,老师们工作勤勤恳恳,尽心尽力,组内融洽和谐,营造了其乐融融的良好氛围,成为团结、奋进有为的团体,获得了学校领导和年级组老师的好评。Р 2016年6月26日
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