击操作。教Р 演示鼠标操作。Р Р Р师适时补充操作要领。Р Р Р学习电脑Р 4.结合桌面图标,引导学生利用鼠Р Р Р的基本操Р标移动图标,启动软件。Р Р Р作Р 5.出示任务:双击“我的电脑”图Р 打开“我的电脑”Р Р(10分钟) Р标,你能发现什么。Р窗口,查看窗口内容。Р Р Р 6.课件出示窗口的定义。Р 领会定义。Р 在以后的学习中Р Р 7.提问:窗口里都包含了哪些内Р 说一说。Р会经常遇到各种窗口, Р Р容?参照教材第11页的内容,说一说你Р Р第一次不用讲解得太Р Р在窗口里看到了什么。Р Р深入。Р Р 8.巩固练习,我指你说:当老师将Р 根据老师的口令Р 通过“我指你Р Р鼠标移到窗口中的相应位置时,请你说Р找到相应的窗口位置, Р说”,加强对窗口界面Р Р出它的名称,比一比,谁记得多记得准。Р并说出其名称。Р的认知。Р Р 1.引导学生找到“开始”菜单,并Р 小组合作自主探Р “开始”菜单里Р Р鼓励学生小组合作自主探索。Р索“开始”菜单里的Р有很多程序,让学生Р Р 2.提问:在“开始”菜单里你发现Р内容。Р认识“开始”菜单, Р Р了什么?电脑中有哪些程序? Р Р为接下来的学习做Р Р 3.提问:开始菜单中的附件里都有Р Р铺垫。Р Р什么菜单命令? Р Р Р介绍菜单Р 4.动手试一试,从“开始”菜单里Р 小组互助,做数Р 小组合作探究, Р操作Р找一找计算器菜单。小组互助,试着完Р学运算。Р培养敢于动手尝试的Р(5分钟) Р Р Р Р Р成教材第12页的第2题:打开电脑计算Р Р精神。Р Р器软件,计算下列算式。Р Р Р Р 5.幻灯片出示菜单的定义以及“开Р Р Р Р始”菜单的内容。Р Р Р Р 6.对学生的活动过程予以必要的提Р 小组讨论关闭电Р 小组讨论关闭电Р Р示,并对活动过程予以适当评价。Р脑的方法。Р脑的方法。
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