70%的河流湖泊受到污染,有15万平方公里的海域未达到清洁海域水质标准,有超过一半的城市缺水,有1/4的人群饮用不符合卫生标准的水!江河湖海在哭泣,鱼虾贝蟹在挣扎!同学们,为了人类和自然的和谐,为了永恒的水能够永恒,请珍惜水资源,减少水污染!从现在做起,从我做起。Р2.欣赏后请学生回答听到音乐受到什么启示Р3.介绍作曲家谭盾(旅美作曲家、代表作品)。Р1979年,22岁的谭盾创作了第一部交响乐作品《离骚》,就因使用了鼓、箫等乐器,当时被认为是最前卫的音响和技术而引起争议。1983年,他以交响曲《风雅颂》赢得国际作曲大奖,1984年举行了“谭盾中国器乐作品专场音乐会”并发表了《天影》及《双阙》等多首曲目,引起不少批评,却也震撼了当时的民乐界。由于坚持在声音、技术上的不断探索,他被认为是中国先锋音乐的重要代表人物。作品:电影《卧虎藏龙》的原创音乐。Р三.课堂拓展《破铜烂铁敲起来》Р学生欣赏后讨论并归纳“音乐与生活”的关系。Р四.总结Р今天聆听了几首与我们生活有关的音乐,也让我们知道了音乐来源于生活:“音乐是生活,生活就是音乐”。Р五、课后延伸Р请大家搜集一些与生活现象有关的音乐作品,在适当的时候,与同学们分享。Р六.教学反思Р本节课教学目标明确,教材处理得当,教案设计完整、合理。教学内容容量适度、正确,能贴近学生实际,难易恰当,并能依据教学内容适时拓展。Р我始终以引导者的身份和以“聆听为主”的教学原则,激励学生通过聆听、发现、对比、交流和讨论等活动,以自主学习、自主发现问题并解决问题的方式,展开教学。激发了学生自主参与、自主探究的学习兴趣,同时培养了学生的鉴赏能力,以学生为主体,教师提供导向性信息,引导学生一步步进行思考,整节课的设计思路符合认知过程三个层次要素的因果层次性,由经验探索,诱导学生思维开始,经过合作讨论、分析研究,最后迁移知识点,让学生参与音乐创作,从中获得知识。
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