会Р教师布置家庭作业策略:Р第一、作业布置必须要有科学性和有效性,不能为了布置作业而布置作业。要满足学生的需要。或是当天学习内容的巩固提高、拓展延伸,或是下一节学习内容的必要铺垫、预习等,切不可脱离学生的学习需要,使作业无意义。第二、作业形式要多样化不能只是书写。要与说、学、演、唱等多种形式结合起来,使学生感觉到有意思。调动起积极性他就乐于参与,乐于去学。第三,作业要有层次性。教师要照顾到学生的差异性,在作业设计上要体现层次性。作业设计题目应由易到难,也可设置一定的机动性作业即选做性作业。这样既让中等以下学生“吃饱”,同时也让学优生“吃好”,让不同层次的学生都有收获。第四、给学生提供必要的学习方法。要有效利用家庭作业培养学生自主学习能力,教师除合理布置作业、更应该教会学生必要的学习方法,以保证学生更好地完成家庭作业。如:如何积累和摘抄好词佳句,怎样搜集和整理课外资料,遇到困难如何解决等等。教师要把必要的学习方法教给学生,以让学生在家庭作业中独立运用学习方法解决问题,进而提升自主学习能力。Р活动三:进行主题班会Р 通过主题班会活动,深入分析家庭作业的本质,让学生深刻认识到做家庭作业的重要性,从而自觉自发改正不良作业的习惯。Р四、研究结果Р在区教研室、镇中心校的关心、指导下,在学校领导和教导处的指导与帮助下,在课题组教师的积极参与下,本课题的研究取得了一定的成果,主要成果如下: Р(一)总结出农村小学生家庭作业设计的基本原则Р1、科学性原则:科学性原则是指家庭作业的设计必须有利于学生学习方式的转变、有利于学生创新精神和实践能力的培养、有利于学生掌握终身学习所具备的基础知识、基本技能和方法。Р家庭作业设计时,教师要研读课标,分析教材,分析学生,设计的作业做到由浅入深、从易到难,既注重学生对新知识的理解,又关注对新旧知识的联系,融会贯通,使学生在掌握知识的同时,发展思维、提高能力。
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