作的价值就是为了双赢或共赢,这当中可能会发生预期收获减Р少,但其背后的价值却不可小视。首先,能节约时间与精力,能在较短时间内实现预期目标,实现急需成果。虽然这当中因为合作而与队友分享果实,但可能出现1+1>2的结局,而且还能为未来的社会活动添加一个合作者;其次,能在实现预期目标的过程中,与队友的思维得到交流,极易生Р 产智慧的火花,能互学其长,弥补或摈弃潜在的不足;再次,能在团队合作中积累知识,为以后的目标和利益打下基础。Р 团队合作并不是非要在工作中体现,其生活中处处可见。比如家庭、婚姻,等等。团队配合一直都在你的生活当中,你大可不必视其神秘和高深,其实你一直是团队合作的受益者和高明的队员。Р 我们很多人都参与过扑克中的“打拖拉机”游戏,实际上,这个游戏就是一个团队协作的典型例证。当有些同事随机组成一个对家时,我们发现他们大都成绩不佳,打牌套路、风格上的差异,会使他们无法相互揣摸心意,无法彼此认同,大家都很想赢,但是配合起来却总是别扭,不能发挥牌势的优势。只有长期配对的牌手,他们才得心应手,打出精彩的牌局。我觉得,无论是打牌,还是踢足球、打篮球,抑或是我们的教育教学活动,只要是团队比赛,不是一个人有一手好牌、技术好就可以了,你一个人能比得过对手三个人、甚至更多人吗?是个团队,要想赢,就要相互认同、包容。这就是新木桶原理的启示,《走得快和走得远》故事中的托尼便是例子,他因为嫌队伍走得慢而脱离了团队,结果付出了一条腿的代价,并因此而告别了他喜欢的登山运动。再像教研,无非也是一个交流、沟通、提高的双赢甚至共赢的过程Р 每个人都有自己的风格和想法,可能彼此差异很大,而想要在一个团队里高效合作,就需要开诚布公,彼此深入了解性格和习惯,相互牵就。他的牌好,或者做庄时,可能我就要牵就他的打法,反之亦然。每个人都要有所定位,不要一味的在努力表现自己,而要发挥自己在团队中的适当作用。
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