句话中有一个字必须读好,哪个字?生:得。(若生挑不出这个字,教师可范读;若生挑的是其它的字,理由充分也要给予肯定)Р师:“得”还可以换成哪个词?生:必须。Р师小结:“得”字表明了父亲坚决的态度。Р再指名读,通过评价指导学生的朗读。Р齐读。Р(2)6自然段:往下看,儿子说了什么?父亲是怎么说的?6段:“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。Р师:面对儿子急切的问话,父亲为什么表现得如此平静呢?父亲的平静中还透着点什么呢?学生交流想法,并相机让其读。Р指名分角色朗读4—8自然段,一人读描写父亲的地方,一人读描写儿子的地方。Р当生读到7自然段时,师:尽管此时我大声争辩着,但是父亲却用它的声音告诉我这件事情是不容—争辩的,不容争辩是什么意思?学生汇报,继续读文。Р(3)读完后出示8自然段中的最后两句话:我再次把祈求的目光投向了父亲。父亲沉着脸,没有看我,也没有再说话。Р师:我再次把祈求的目光投向了父亲,我想对父亲说什么?学生汇报。Р师:父亲呢?父亲为什么没有看我?生汇报。可是父亲却沉着脸,也没有再说话,这说明了什么?此时此刻他的心里在想些什么呢?Р学生交流想法。Р师生分角色朗读,师读描写儿子的地方,生读描写父亲的地方。Р(4)小结:现在大家理解父亲的做法了吗?你喜欢这样的父亲吗?为什么?Р学生交流。Р三、练Р1、根据“我”的心情变化,填空。Р当我钓到大鲈鱼时,_____;爸爸要我把鱼放回湖里时,_____,但因为爸爸的话没有商量的余地,我只好_____。事情过去三十四年后,我从中得到了深刻的启示:__________。Р2、读下面的句子,写出“我“不想放掉鲈鱼的理由。Р(1)“过了时间,……溅起不少水花。”Р(2)“啊,好大的鱼!我从来没有见过这么大的鱼。”Р(3)到处是静悄悄的……我再次把乞求的目光投向了父亲。Р板书设计:Р13、钓鱼的启示Р 我父亲Р严格教育Р道德实践Р勇气和力量
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