理论依据有( )РA.委托—代理理论РB.人力资源理论РC.权力制约理论РD.领导生命周期理论Р12.学校人力资源管理的目标主要包括( )РA.为学校的发展提供人力支持РB.建立新型的人事运作机制РC.实现人力资本的增值РD.提高教职工的工作生活质量Р13.教师人力资源规划可划分为( )РA.战略性的长期规划РB.策略性的中期规划РC.作业性的短期规划РD.技术性的临时规划Р14.教职工绩效评价要遵循( )РA.公正性原则РB.感情性原则РC.客观性原则РD.规范性原则Р15.职业生涯常规管理包括( )РA.职业生涯规划РB.职业生涯发展РC.职业生涯调整РD.职业生涯退出Р16.教师职业生涯管理注重教师资源的( )РA.利用РB.开发РC.储备РD.榨取Р17.良好的职业生涯规划应具备( )的特点РA.可行性РB.适时性РC.反应性РD.持续性Р18.教师职业倦怠的危害表现为( )РA.对教师自身的伤害РB.对学生的身心摧残РC.对教育工作的消极影响РD.对学校组织结构的破坏Р三、填空题Р1.管理固有的“二重性”是自然属性和_____ 。Р2.管理主体包括管理者个体、管理者群体和_____。Р3.被人们称为“科学管理之父”的管理学家是_____ 。Р4.学校管理指导思想的形成途径有管理实践、观察感悟、_____ 。Р5.学校管理指导思想的特点是多样性、层次性、_____ 。Р6.学校管理原理具有概括性、普遍性、指导性、_____ 等特点。Р7.政校分开以后,教育行政部门的职能应集中在如下方面规划﹑指导﹑协调﹑监督﹑_____ Р8.学校管理中教代会应扩展的权力包括决议权﹑否决权、_____。Р9.思想教育的工作内容可分为系统的理论思想教育﹑_____两大部分。Р10.学校管理学要研究的三个最基本的问题是谁来管、管什么、_____,也就是所谓学校管理的主体、客体、手段问题。
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