他们不愿意动脑动手,不自信,不大方,没有自己的创造才能。而瑞吉欧教育告诉我们,教师要认真对待幼儿的行为,欣赏态度对待幼儿。向幼儿传递哪些是重要的,有趣的,当幼儿感知了教师的认真态度,才能自然而然的为重要的事情而努力。Р在瑞吉欧的教育里,把知识呈现给幼儿或回答幼儿的问题并不是教师的主要任务,而是帮助幼儿自己发现答案,学会发现问题、解决问题。我们尽量为幼儿提供丰富的材料,让幼儿自己动手去发现,去探索。让幼儿沉浸在快乐的探索当中,同时增长了幼儿发现问题、解决问题的能力。Р还有,加强专业知识的学习,把自己沉浸在研究和学习的氛围中。几年来,我一直都是一个谦虚的人。虽然在幼教有了一点经验,但在这个现代教育讯息变化的年代,只有经验是不够的,应随时关注新的教育理念,跟上现代教育步伐。但我却忽略了“研究”,只懂得学习,不懂得研究,只能做一个平庸、本分的幼儿教师。瑞吉欧的教育告诉我们,我们要做一个学习者、研究者。学会收集幼儿资料,学会分析和解释资料,能有机的将理论与实践相结合,对教育教学中幼儿的发展进行多彩的描述,才是现代幼儿教师发展的方向。Р随后,吸取幼儿各方面的新理念、新信息,在教学中不断反。在教育生活中应不断探索和研究,反思自己的研究策略和方法。在自觉和不自觉中建构自己有关幼儿学习和发展的理。教师学会留意、学会记录、学会分析、学会创造。做一名有自己特色、有自己品味的幼儿教师。Р以上是我都了《向瑞吉欧学什么——《儿童的一百种语言》解读》一书的一些想法和感悟。今后,我会用瑞吉欧教育理念来指导我的各项教育教学,珍惜“儿童的一百种语言Р”,挖掘幼儿的各种潜力,实行适合幼儿需要的教育,努力成为一名真正的幼儿教师。
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