以便更有效地表达思想。修辞着重研究语法中的长句和短句、整句和散句、主动句和被动句、肯定句和否定句、倒装句和顺装句、完全句和省略句、口语句和书面语句、分说句和合说句、意合句和非意合句、单句和复句、复句和句群等等。Р修辞与语音、词汇、语法的联系十分密切。例如对偶这种辞格,这就同时涉及到语音、词汇、语法三方面的问题。对偶音节要相等,平仄要交替,这是语音的问题;出句与对句中相应的词的意义要相关联,这是词汇的问题;出句与对句的句型要相近相同,相应的词的词性要相当,这是语法的问题。修辞则是语音、词汇、语法的综合运用,它是研究怎样广泛地综合运用语言的各种要素来为增强语言的表达效果服务的。(对外汉语教师资格考试)Р另外,合乎语法是讲究修辞的先决条件。因为一句话首先要求通顺,要求合乎语言习惯,即合乎语法,才能进一步谈得上讲究表达效果好,才能达到修辞的“美”,所以讲究修辞是以合乎语法为基础的。Р某些修辞现象可以促进词义的发展,也可以转化为语法规则。比如比喻中喻体表示的意义是临时的,由于用得多了,久了,理解了,习惯了,比喻表示的意义为喻体获得,并固定下来,成为词的比喻义。“吃馆子”、“写钢笔”等修辞方式,转化为语法,由超常用法转化为常规用法了。Р总之,修辞与语音、词汇、语法既有区别,又有联系:语音、词汇、语法作为语言的三要素是修辞的手段和基础,是修辞要调动、加工的语言材料;修辞则是对语音、词汇、语法诸要素的综合运用,修辞追求的是理想的表达效果,它要综合运用语言的各种要素来为增强语言的表达效果服务的。我们学习中既不能把修辞同语言的三要素混同起来,不能把修辞看成是语言的第四个要素,也不能把它们割裂开来。
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