学习的积极性,与学生融为一片,使学生们始终保持高涨,兴奋的情绪,使课堂环境宽松,活跃。Р《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲,节奏明快,舞蹈性很强,适合于边表演边歌唱。本课高老师不单单停留在这一首歌的教学上,而是以“舞会”为主线,让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞,增加了舞蹈表演等内容,形式活泼,引导学生加深对歌曲的认识,并从中感受美、发现美、创造美。在教学中高老师主要采用情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,达到了寓教于乐的教学效果。Р其次她的教学方法灵活、新颖、多样,音乐课面向全体学生,真正做到了学生是教学的主体,使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益,课上师生互动.,生生互动。充分发挥学生的主观能动性,注重新课程理念的渗透。Р一节课是否精彩,除了看教师的教,还得看学生的学。高老师在上课时亲切和蔼,课堂气氛非常活跃。老师依据大纲和教材,以学生发展Р为本,教师、学生共同参与,充分渗透了新课程的教学理念,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合。教师生动活泼的教学方式,有效地激发了学生参与教学活动的积极性。让学生在唱唱、跳跳、演演的过程中学习歌曲的主题,取得了教好的教学效果。Р从这节课可以看出,教师平时的课堂常规很有条理,课堂常规也相当得好。学生学习时的兴趣也非常浓厚,兴趣是学生音乐学习的行为动力。精彩的导入,既创设了良好的课堂气氛,又激发了学生的学习兴趣,并能使学生的思维很快地进入最佳状态。总之,这是一堂好课,值得我们学习。
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