动场地的限制,我们还将门和窗与区角活动融为一体,例如:在大门前面我们将它装饰的很漂亮,后面也不能浪费,将废旧的牛仔裤剪钉成一个书袋,投放在图书角,既结实又环保,一举两得。另外,窗台下如果空间很狭小不利于设置互动性大的游戏,那么你可以在窗台那挂几个地垫,将它装饰成娃娃的脸,并贴上毛线,这样的话孩子可以固定的坐在这给娃娃练习编辫子,锻炼自己的动手能力并提高生活自理能力。Р 农村幼儿园普遍的存在室内室外活动材料少的现象,但是我们确是有着丰富的自然资源可供我们的利用,我们选择了安全、卫生、无污染的自然材料用于幼儿在区角活动中的操作和游戏。像树叶,树枝,蛋壳,石头,新鲜的瓜果蔬菜,各种Р植物的种子,毛线,各类的瓶子罐子盒子等等都可以用在游戏上。例如:你可以利用这些让孩子进行剪贴画,培养锻炼幼儿的现象力以及创造力,这样也就丰富了区角的材料,解决了室内室外材料投放少的问题。Р 另外, 农村的孩子有的生性胆小,内向与外界沟通的能力和城市的孩子相比稍薄弱些,因此我们就在想如何去提高幼儿这方面的能力。那么去开展服务性角色游戏对于提高幼儿与外界沟通交往的能力很有帮助。在创设类似这方面的角色游戏时,因是幼儿熟悉并感兴趣的。例如:小吃店,理发店,银行,医院等等。在游戏的过程当中要求幼儿使用礼貌用语,规范自己的行为举止,让幼儿互动起来。尝试着从为别人服务中得到快乐,大胆的与人交流,沟通,主动去帮助别人,在游戏中提高锻炼自己,在游戏中成长。Р 区角活动具有其他教育形式不可替代的优越性,它深受幼儿的喜爱,其更有利于幼儿的发展和提高。农村有着它得天独厚的资源条件,那就是大自然,其实区角活动不一定就在狭小的园内进行,在保障安全的前提下,也可以将它搬到大自然中,大自然里有着丰厚的资源,在这里孩子可以取用不尽。孩子可以堆沙玩土,在新鲜的空气中,孩子的想象力尽情放飞,在感受大自然美的同时,孩子的创造力也得到了提升。
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