长得到了发挥,培养出一批管弦乐队员,得到家长及学校的赞赏。通过《学校少先队社团活动模式的研究》课题的研究,老师们的科研意识加强了,科研能力提高了。通过两次大活动,得到了专家和有关人士的认可和好评,学校通过研究,不仅探究出少先队社团活动的模式,更重要的是树立了办学的信心,抓住了办学的契机,展示了办学的成果,提升了办学的水平。Р(二)我们的反思:Р 1、队员的自主性有待进一步发挥:Р个别队员比较习惯于老师教什么,自己学什么,队员们的自主性发挥不够。这就需要我们辅导员不断鼓励,让每一位队员都意识到自己就是主人,在社团活动中让每位队员都能更好的发挥自己的主动性、创造性,增强队员们自主管理的意识和能力。Р2、会长、部长能力有待进一步加强:Р队员自主管理的形态决定了少先队社团骨干能力对社团活动的质量有直接影响。目前虽拥有综合能力较强大骨干队伍,但随着一些部长和会长的毕业等因素,一部分新接手的部分会长组织能力不够,所以少先队社团骨干能力是今后因引起重视的一项工作。Р3、活动内容有待进一步丰富Р由于有些社团成立的时间较短,活动的内容只是停留在对某些活动的简单重复和机械操练上,缺少探索与挖掘,缺乏自主创新,活动的新颖性不够,所以个别社团对学生缺少吸引力。Р 《学校少先队社团活动模式的研究》是我校的一个主要课题,通过课题的研究,老师们的科研意识加强了,科研能力提高了。通过展示我们少先队社团活动的成果,得到了专家和有关人士的认可和好评,我们感到要培养未来有责任感的公民,就应该放手让孩子们自己组织自己,自己评价自己。没有大人的奖赏,学生可能更懂得如何为自己负责。我们的社团活动,为他们日后担负起自己的责任做准备。学校通过研究,不仅探究出少先队社团活动的模式,更重要的是树立了办学的信心,抓住了办学的契机,展示了办学的成果,提升了办学的水平。Р Р昌吉市回民小学Р 《学校少先队社团活动模式的研究》课题组
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