写工整,口笔头作业保质保量、按时完成,课前预习、课堂互动、作业批后订正、试卷考后查漏补缺,学会做课堂笔记、学会复习等。帮助学生排除障碍、夯实基础,利用归纳等方法梳理知识,培养学生自主学习的能力。Р 3.面向全体学生,防止两级分化。Р 教学面向全体学生,特别关注学习暂时有困难的学生。时下,我校的教学状况大部分是班额大、人数多、生源结构复杂。教师就得根据这一情况在教学过程中,从备课、课堂提问及作业设置,设置不同层次,避免一刀切,多种方法、多种手段实施教学,使各类学生都能有所收获,都能获得成功。Р 4.有效开展校本教研,合理开发教材。Р 新课标要求教师是教材的组织者和指导者,在吃透教材的体系和课程目标,充分地熟悉教学内容基础上,有效开展校本教研和调节教学活动,加强同年级间与已经使用过七年级教材的老师进行密切交流,共同分析教材、研究教法,探讨共性问题,发现个性特征。根据自身教学经历及学生的接受能力,量力、灵活运用教材,对教材可适当调整、重新组合、再度开发,提高教学效果。我认为英语老师应编写适合自己学生的学案作为校本教材使用。Р 5.完善评价手段,促进学生全面发展。Р 目前,评价体系还有待于完善,教师需要结合自己的教学实践和本校实际,摸索出切实可行、符合自己教学模式、风格的评价手段。课堂活动的及时评价、效果反馈;在作业上写批语;当面交流;或与家长电话沟通。多激励、善诱导、多赞美、恰建议、婉批评,坦诚相待,珍视学生参与课堂活动的勇气,使学生的学习兴趣和信心保持在最理想的状态。Р 综上所述,七年级开学阶段只要我们英语老师用心去教,我们的学生用心去学,相信我们就能为圆满的完成初中三年的英语教学工作,创造一个良好的开端,进而为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。Р Р 参考文献Р 1 教育部.英语课程标准解读.北京师范大学出版社,2002 Р 2 马良信.认识《Go for it!》
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