设计启发式思考问题,引导学生思考。并改变学生的学习方式,,让学生合作学习,培养学生的合作意识。为学生创设一个轻松愉快的学习环境,易于学生积极主动的获得新知识并一会学习的乐趣。Р说教学流程Р 为了突出教学重点,突破教学难点,达到已定的教学目标,我安排了以下四个教学环节。Р创设情景,提出问题,这一环节计划用8分钟。Р 在多媒体上打出2006年到2012年间中国青少年机器人大赛参赛队伍的统计表,并让学生根据统计表画出条形统计图统计图。并想一想出来条形统计图我们还可以画什么样的统计图呢?通过上面的统计图你发现有什么特点?参赛队伍的数量有什么变化,你有什么感想?Р尝试探究,解决问题,这一环节计划用18分钟。Р 让学生分组讨论,充分发表自己的意见,最后以小组为单位汇报讨论所得。由教师在多媒体上演示。最后小结折线统计图的画法:横轴定项目,纵轴定数据,描点,连线,写名称、单位、时间。Р多层训练,深化知识。这一环节计划用12分钟。Р 本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题,设计有针对性、层次分明的练习题组,让学生在解决这些问题的过程中,进一步理解、巩固新知。Р质疑总结,反思评价。这一环节用5分钟。Р 这一环节我利用课件展示一下几个问题:1.今天你学会了什么?2.你有什么感想?3.你还有什么疑惑?4.你感觉自己今天表现如何?通过同学间交流学习心得,增强学习数学知识的信心,培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。Р板书设计Р科学的板书设计往往对学生全面理解学习内容,提高学习效率,起到事半功倍的作用。本科的板书设计包括折线统计图的画法、作用和特点以及折线统计图在实际中的应用。这样的板书既条理清楚、简单明了,同时又突出了本课的教学重点,对学生的学习起到帮助作用。Р 以上是我对分数的基本性质这部分知识的分析与教学设计。由于时间短促,有很多不当之处,希望各位老师多加批评指正,我的说课到此结束。谢谢大家。
全文预览
