固了宾语从句的三个主要问题(引导词、语序、时态)。Р 4. 写作竞赛。第5 单元、第11 单元A 第3单元A 我们都要求学生以课文为例, 用所学的知识,进行当堂写作比赛,培养学生的书面表达能力。Р 5.演讲比赛。在第1单元English Names 和第9 单元Uncle Wang's Factory的学习中, 我们为了让学生学会分层次对课文和单元知识进行整体性理解,开展了知识演讲竞赛。例如:Talk about my name. Talk about sb's past. Something about sb …培养学生的语言表达能力和语言应变能力。Р 另外,还开展了一些其它形式的活动课。在活动中,采取一些激励措施,调动学生的积极性,在表演中设立"最佳表演奖"、"最佳参与奖"。在竞赛中设立不同等级的奖励办法,以最小的投资获得最大的知识信息。活动后,及时写出活动小结,对活动效果作简单全面的回顾,以便为下一节活动课提供并积累经验材料。Р四、活动结果Р1.为学生提供更多的语言实践机会,创造更多用英语进行交际的环境。学生通过参加课外活动可以接触丰富的词汇,帮助他们在实践中提高语言运用的能力。让学生在学习的过程中感受到英语的魅力。从而磨砺学生的意志,开拓学生的情操,发展学生的个性。Р 2.由于课外活动增加了许多创造性活动成分,它又能为学生智力的发挥提供更多的机会。这将成为学生语言学习的一种动力,促使他们更积极地去学习。这一良性循环随之带来的是稳定的学习兴趣,良好的学习习惯和坚定的自信心。课外活动还可以扩大学生的知识面,增加学生对所学语言国家概况的了解。Р3. 发展个性培养合作精神课外活动以群体活动为主。在活动的准备阶段,学生们互相帮助、和睦相处。通过课外活动,教师可以培养学生守规则和协作精神,以及他们的参与意识。使学生能在英语学习中受到良好的思想品德教育,个性也能得到健康和谐发展。
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