能使他们行动起来。”可见,在教学活动中,教师唤起学生的学习兴趣,使学生带着愉快的情绪参与到学习创作中,是完成教学任务的重要条件。而且在提倡素质教育的今天,那单一的,枯燥的美术教学已远远不能适应当前的学生。我们作为美术教师应根据学生的年龄、心理特点,根据学生自己的需要来设计美术课堂的教学,从而使每一个学生都在良好的情绪中通过丰富新颖的教学内容、方法等不断获取新知识,创造新作品,把学生带入美妙的学习乐园。Р当看到学生热情地投入到创作中,我真的被他们感动。戴双双,一个高个子女同学,画画时,不小心自己变成“花脸”当她非常正式地讲述自己作品时,同学、老师、听课的领导都忍不住笑了,可她非常投入的讲自己作品,反而请同学们仔细听,真是可爱至极。可以看出:学生真正的进行艺术活动,真正的感受艺术。Р六、学生的想象力和创造力是不容忽视的。从学生作品中,我们看到了色彩缤纷、造型各异的世界。Р这是用红与黄结合,绘制的宇宙,生动的线条、舒展的构图、生动的气氛,处处洋溢着学生跳跃的思想。Р这幅傲雪中的寒梅,是姚天赐小组的作品,他们把实验学校的学生比喻成梅花,不久的将来竟相开放。同学们自发地给他给以掌声。在打散构成中,学生的作品更是丰富多彩Р但学生也存在着差异性,这就需要教师尊重学生的个性差异,发现和发挥学生的个性和潜能,他的作品虽然简单,但他是真心付出的,所以一样得到教师的关注。Р本课中有几处是需要改进的地方:Р一、在评价中要改进,教师评价过多,给予学生正面评价。应多给学生机会,增加“生生评价”,学生是具备这种能力的,不能全让老师待劳,避免学生形成依赖性,永远等老师给予肯定,树立学生自信,给学生发展性评价,促进其成长。Р二、学生画抽象画这一环节,学生的形式不够丰富,教师应开发并引导,教师示范之后,学生的制作方式雷同,创作作品中,立意不突出,有些作品应在大体上有个雏形的。此处教师应提出,体现美术的多元化。
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