的黑暗和腐朽 D.批判封建专制制度Р二、想一想Р3.法国思想启蒙运动蓬勃兴起的历史背景。Р Р4.法国思想启蒙运动的历史作用。Р三、说一说Р5.说出法国思想启蒙运动的三位代表人物及其主要观点。Р四、拓展探究Р6.伏尔泰说:“一切享有各种天然能力的人,显然都是平等的;当他们发挥各种动物机能的时候,以及运用他们的理智的时候,他们是平等的。”你怎样评价伏尔泰的这一观点?Р7.收集一些相关图片,举办一个“启蒙运动”图片展,加深对启蒙思想家的认识。Р8.依据中外近代历史的基本史实,说说历史上的思想解放运动对社会进步所起的作用。Р5.板书设计Р 第22课引领时代的思考Р文艺复兴运动Р世界史上四次思想解放运动启蒙运动:Р兴起时间:17-18世纪Р兴起的原因:Р核心及含义:理性主义Р 代表人物及主要思想伏尔泰批判封建专制制度及其Р精神支柱天主教会Р 孟德斯鸠:三权分立学说Р 卢梭:社会契约论人民主权说Р 作用: Р 自由主义运动 19世纪Р 社会主义运动 19世纪Р六、评价Р采用论文检测法,让学生写一篇关于本课四个思想解放运动中任何一个运动的小论文,因为这一方面内容比较容易搜集。教师可给学生提供材料和参考书目,并提出写作建议:对这个解放运动作一简介,这个思想解放运动的作用,对我们现在有什么启示等等。教师认真批改和评价,选出优秀的论文在课堂上宣读,以激发学生学习历史的兴趣。Р七、教学自我反思Р本课属于思想文化史,内容比较理性、抽象的实际,所以在设计上主要采用"启发导学式教学"、自主学习、合作学习等方法, 而对于“情感态度与价值观”这一目标的实现上就显得略有欠缺,所以在以后的教学实践中,可增加“让学生结合社会生活和自身实际谈启蒙思想家的可贵品质”这类问题的设置,以实现思维的拓展,从而达到情感升华"。Р Р八、教研员点评Р 对教学设计写出简要点评,简明扼要说明该教学设计的亮点或优点,不足或建议。
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