计项目,并且针对书籍设计的具体内容进行相应的商议研讨。这样的教学策略能够集思广益使同学们在商议的过程中取得进步,更能够培养艺术生的团队合作意识。Р 4.培养学生的实践操作能力Р 这一点是针对书籍设计没有将理论和实际有机结合而言的。无论是什么样的教育其最终的目的都是为了能够使学生具备解决问题的能力。针对书籍设计理论没有与实践有机结合这一难题,最有效的解决措施是建立一个校外教学实习基地,这样一来既能够生产,又能够使学生进行相应的实习与锻炼。校外实习基地的最佳选择一为印刷厂一为出版社,这两者一个能够保证书籍设计的印刷一个能够保证书籍设计的出版,这样的有机结合是对书籍设计的最好诠释。这样的校外教学实习基地,能够使学生看到自己的作品,使其更有动力进行创作和设计,并且能够将理论付诸于实践。Р 针对书籍设计现阶段的种种缺陷和弊端,我们要从完善艺术院校的师资力量、要转变传统的书籍设计内容、采取多元化的教学手段、培养学生的实践操作能力,这四个方面进行解决和完善,才能够产生良好的教学后果。其中在教学策略方面的转变是书籍设计的最重要环节,只有教师从根本上改变教学策略,才能够调动同学们的学习热情,激发学生的创造力,最终产生良好的教学效果,培养出更多更优秀的书籍设计人才。Р 参考文献: Р [1] 王文灏,唐玮.浅谈公共空间概念在书籍设计中的体现[J].出版发行研究,2013(1) Р [2] 吕敬人.书艺问道[M].中国青年出版社.2006 Р [3] 邓中和.书籍装帧创艺设计[M].中国青年出版社.2005 Р [4] 孙群.书籍装帧设计课程教学构想与实践[J].吉林省教育学院学报.2008.04 Р (作者单位:河南三门峡职业技术学院) Р 作者简介:何静(1984.11-)女,汉族,河南三门峡人,学历:硕士,研究方向:艺术设计,河南省三门峡市职业技术学院语言与艺术系教师,邮编:472000。
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