媒体与远程通讯技术对大学教育进行重大改革,目前已取得令人瞩目的成绩。Р日本:日本文部省1996年提出二十一世纪媒体技术的发展报告,要求大的研究机构和学校充裕网络和远程教育设备,并计划到2010年100%的家族可以高速上网。Р澳大利亚:澳大利亚在现代远程教育的发展中处于领先地位,南昆士兰大学1999年已拥有校外远程教育11500人,这些学生来自40多个国家和地区,它以开放学习网向学习者提供课程教学和学习帮助。Р二.中国教育信息化发展历程、现状及分析Р中国政府历来非常重视教育信息化发展。1984年2月16日,邓小平同志在上海观看两位少先队员进行计算机表演时,提出了“计算机的普及要从娃娃做起”。这一句高瞻远瞩的话,成为当时中国计算机发展的最高指令,带来了计算机教育发展的春天。教育要面向现代化,面向世界,面向未来,计算机的普及要从娃娃做起,这是我国教育事业的战略指导思想。Р1984年,我国计算机教育在小部分学校试验两年多以后,教育部在总结试点学校经验的基础上,制定了计算机选修的教学大纲,计划将计算机作为选修课在学校逐渐推广。这时,教育领域围绕要不要搞计算机教育出现了争论,一种意见认为,从社会发展的需要,国家现代化和教育现代化的需要出发,必须逐步开展计算机教育;一种意见认为,当前我国经济不发达,教育经费困难,许多学校常规食品的装备都达不到标准,要装备计算机谈何容易,主张等国家经济上去再说;还有一部分人则对是否开展计算机教育持观望态度。一时间阻力相当大。在这关键时刻,小平同志的指示有如黑夜中的一盏明灯,照亮了前进的道路。许多持反对和观望态度的人改变了看法,积极投入到计算机教育中来,从而使我国的计算机教育从1984年到1986年的3年中掀起了一个发展高潮:开展计算机教育的学校由1982年底的19所增加到3,319所,全国中学装配计算机由150台增加到33,950台。在此期间,教育部成立了
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