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智能手机对教育教学影响的利与弊

上传者:苏堤漫步 |  格式:doc  |  页数:5 |  大小:25KB

文档介绍
教育教学中学生可以利用智能手机与老师或其他学生进行沟通交流,学生有不明白的问题可以通过打电话、发短信或通过其他通讯软件来咨询教师,教师给予解答。同时,教师可以通过这种方式来联系学生,布置作业等。同样,在学生之间可以通过智能手机上的通讯软件建立讨论组或讨论群来进行关于某一问题的讨论,加强学生之间的联系,促进学生之间的情感交流。Р 2.3智能手机提高学生课堂笔记效率Р 智能手机都自带记事本、备忘录等功能,有的学生用手机打字比书写还要快,这样,学生上课时就可以直接用智能手机来做笔记,这样可以提高课堂记笔记的效率。此外,智能手机大多配有高清摄像功能,若教师的讲课利用多媒体课件,且学生需要所做笔记较多,则可以直接利用手机的拍照功能,这样更加简便快捷。Р 2.4智能手机能够激发学生学习兴趣,提高学习效率Р 智能手机的交互功能、绚丽的画面可以增强学生学习动机。传统教育教学中,学生学习的积极性普遍不高,导致学习效率低下,教学成效不明显,如何才能调动学生学习的积极性呢?我们都知道,人们一般对新鲜的事物比较感兴趣。现阶段,我国正在推广的电子书包(即用平板电脑教学)相对于传统教育就具有很强的新鲜感,电子书包在很多试点学校取得了较好的教学成果。这里,利用智能手机就可以实现电子书包的基本功能。Р 2.5智能手机促进教师教学思想的转变Р 当前教育的教学内容大多以教师已有知识或教材为中心,学生学习的知识大多来自教师的讲授,但是利用智能手机学生可以自主学习课外知识,而这些知识有的甚至都超过老师的知识范围。关于某一问题的认识,老师和学生或许会有各自不同的看法,针对某一领域,学生甚至可以通过自学超越教师的知识水平,从而导致教师与学生的身份发生互换。这就促使教师自身要不断学习提高自己的能力水平,以至于不被时代所淘汰,这样教师就不得不改变原有的教学理念、教学思想。Р 2.6娱乐休闲工具,缓解学习压力,提高学习效率

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