没有接入外电路时,电源两级间电压。Р师:讨论电动势与电势差的关系Р8、生活中的电池认识。Р阐述:电池上的标志不是电压,它其实就是电动势。电动势是电源的重要参数,取决于电池正﹑负极材料及电解液的化学性质,跟电池的大小等外界因素无关。在数值上,电动势等于电源未接入电路时电源两端的电势差。(电压)Р回答:移动单位正电荷,谁做的功多,谁的电动势就大。Р培养学生概括总结的能力Р培养学生的分析能力Р而电池是由导体组成,所以也有电阻,这个电阻叫内阻。它也是电池的重要参数。Р进一步加深学生对类比思想的认识,同时提升学生解决问题的能力。Р使学生更深入的理解定义Р【板书设计】Р1.电源:电源是通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置。Р【注意】在不同的电源中,是不同形式的能量转化为电能。Р2.电动势Р(1)定义: Р(2)定义式:E=W/q 单位:伏(V)Р(3)物理意义:表示电源把其它形式的能(非静电力做功)转化为电能的本领大小。Р【注意】:电动势的大小由电源中非静电力的特性(电源本身)决定,跟电源的体积、外电路无关。Р3.电源的内阻(r):电源内部的电阻。Р【教学反思】Р 1. 电动势这一概念非常抽象,但通过生活中的实例并结合类比法,学生对电源的作用以及电动势概念的理解就没有问题。Р 2.思维方法是解决问题的灵魂,是物理学的根本。我们在知识传递的过程中关键是要让学生自己理解﹑建立知识结构。通过引导的方式培养学生发现问题﹑提出问题﹑分析问题﹑解决问题的能力。Р我对物理概念教学的一些思考Р物理概念是抽象思维的结果,在概念教学中,不仅要使学生搞清物理概念所反应的物理现象、物理过程的本质,搞清其定义式,而且要使学生明确建立物理概念的事实依据,引导学生在感性材料的基础上运用分析、综合、比较、抽象、概括等方法得出物理概念,同时了解概念的内涵外延及与有关概念的区别和联系,搞清物理概念的来龙去脉。
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