际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。Р三.教学目标Р根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的藏语课程的目的是激发学生学习藏语的兴趣,培养他们藏语学习的积极态度,使他们建立初步的藏语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。四年级的学生已经有一定的英语基础,本学年应达到以下目标:Р1、能按要求掌握所学单词。Р2、能按要求掌握所学句型。Р3、能使用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。Р4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。Р5、进一步养成良好的书写习惯。Р6、进一步养成听藏语、读藏语和说藏语的良好习惯。Р7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。Р8、能演唱已学过的藏语歌曲,诵读已学过的歌谣。Р四.教材重点和难点Р1、能按要求掌握所学单词。Р2、能按要求掌握所学句型。Р3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。Р4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。Р五.教学措施Р1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生藏语学习的可持续性发展。Р2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。Р3、听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。Р4、培养学生拼读的能力,确保学生自主学习的质量。Р5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。Р6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。
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