察实验现象. Р 【教师演示】小烧杯中加入少量氢氧化钠溶液,滴入两滴无色酚酞试液, Р 溶液变为红色.然后再向小烧杯中逐滴加入稀盐酸,观察现象. Р 【学生回答】红色溶液褪成无色. Р 【教师追问】同学们能写出该反应的化学方程式吗? Р 【学生】学生板书:NaOH+ HCl= NaCl+H2O Р 【教师追问】同学们能根据右边的微观示意图,解释该反应的Р 实质吗? Р 【学生】氢氧化钠在溶液中解离出钠离子和氢氧根离子, Р 稀盐酸解离出氢离子和氯离子.当氢离子遇到氢氧根离子时, Р 立即结合成难解离的物质水.而溶液中的钠离子和氯离子并Р 没有发生变化.所以该反应的实质是氢离子和氢氧根离子反应Р 生成水. Р 【教师】解释的非常棒. Р 3.归纳总结Р 【得出结论】综上我们研究了稀盐酸的化学性质,即稀盐酸能够与酸碱指示剂、镁条、硝酸银溶液、氧化铁等发生化学反应.我们从微观角度深入认识了这些反应的实质,可以发现,盐酸的化学性质,主要就是发生在氢离子或者是氯离子身上. Р 四、教学反思与启示Р 实验是一种重要的感性认识方法,本节课通过实验探究培养了学生的动手能力,让学生在实验中学会了合作,对学生合作能力的培养起到了很好的作用,鲜明的现象带给了学生深刻的印象. Р 微粒观是化学教学中的重要基本观念之一,从微粒观的角度认识化学,能够深刻认识化学反应的本质,这节课中微观粒子在反应前后发生的变化,通过图示或动画的形式形象、直观展示出来,学生容易理解,更容易使问题简单化和实质化. Р 参考文献: Р [1]毕华林卢巍.义务教育段八年级化学教科书[M].济南:山东教育出版社,2016. Р [2] 丛祥滋. 义务教育段八年级化学教师教学用书[M].济南:山东教育出版社,2016. Р [3]中华人民共和国教育部. 义务教育化学课程标准(2011年版).[M].北京:人民教育出版社,2011.
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