展规划的一个重要组成部分,是个人在社会生活的生存准备。在大学期间, 大学生对自己的发展规划并不明确,不能运用职业设计理论,规划未来的工作与人生发展方向, 这种情况严重影响了学生的提前准备和准确定位。应该从新生入学教育开始,通过讲座、职业规划设计大赛、征文等形式,介绍什么是职业,什么是职业生涯规划等理论知识,尽早使大学生拥有职业规划意识,为以后的教育打下基础。Р (二)小学教育专业学生应具备的职业技能Р 根据麦克思针对2009届教育类专业大学毕业生从事学前和中小学教育类职业最重要的5项基本工作能力来看,小学教育专业的学生应具备良好的职业素养包括:理解他人、指导他人、积极学习、良好的口头沟通能力和有效的学习方法。教育工作者,担负着育人者的责任和使命。能否达到预期的教育效果与教师是否设身处地为学生因材施教有很大的关联3002 Р (三)学生应会运用自我规划与管理的方法Р 安排学习时间个人的时间、精力是有限的, 我们不得不承认,在有生之年,永远有学不完的知识,这是一个不容置疑的事实。而在校期间,是个人一生中最好的学习时间。作好职业规划,有目的地学习自己将来有用的知识,合理地安排学习时间,将学习的主动权掌握在自己手里,保持头脑清晰,目标明确,可以提高学习的积极性和效率。小学教育专业的学生也应该具备运用自我规划与管理的方法,在实践中不断地调整学习计划,管理自己的大学生活。目前,个人进行职业规划一般采用五步法, 也称为五dash;4 14,第3版Р [3]李旭霞.高等师范院校小学教育专业实习现状与对策[J].吉林省教育学院学报,2010(26) Р [4]鞠湘泓,汪明东.浅析高职毕业生就业现状与职业规划[J].浙江交通职业技术学院学报,2005年12月第6卷第4期Р Р 作者简介:朱晓娜(1981),女,河南平顶山人,平顶山学院讲师,河南省平顶山市新城区未来路南段平顶山学院师范教育学院。
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