:仔细看看哦,地板是怎么排队的?Р预设:说出颜色和形状Р预设1:说出红旗起点处Р预设2:不知道Р预设1:说出规律:如一个红一个绿,一个红一个绿Р预设2:说不出来Р预设3:说出规律,还能接着往下说。Р在游戏情境中,观察发现地板的排列规律。Р回应1:哪位小朋友也发现了?Р回应2:带领幼儿一起发现,我们一起来看看,从小红旗开始,说出颜色排列。Р回应3:你都知道接着往下铺地板了,太能干了,不着急,我们慢慢来啊。Р总结:哦,原来小兔家的地板是一个红一个绿一个红一个绿来铺的。(结合ppt演示)Р(4)尝试接着往下排。Р师:再接着往下铺,应该是什么颜色的呢?Р回应1:你为什么要铺这个颜色地板?Р回应2:你们同意么?Р带领幼儿感知排列规律,用语言表达出来。Р预设1:正确地接着往下排;Р预设2:不正确。Р三、幼儿操作,尝试按照规律接着往下排Р1.师:你们想自己试试铺地板吗?Р2.师:这里已经给小朋友准备好没铺完的地板,拿到后先仔细看一看,地板有什么颜色?小嘴巴说一说是怎样铺的?然后再接着往下铺。Р3.幼儿操作,教师巡回观察,发现资源,并个别指导。Р指导语:从哪里开始铺?说一说是怎么来铺的?想一想接着怎么铺呢?Р4. 交流讨论,提升经验Р在集体面前介绍,说一说拿着自己铺的地板转,教师在幼儿回答的基础上引导其他幼儿观察并总结经验。Р部分幼儿能够认真倾听操作要求;部分幼儿会走神;Р预设1:在操作中,部分幼儿能够将习得的经验进行运用;Р预设2:部分幼儿随意摆放地板。部分孩子虽然能够按照ABAB的规律摆,但是不知如何用语言来表述;Р部分幼儿倾听习惯和倾听能力需要提高。Р幼儿自主尝试操作,先观察地板的排列规律,在接着往下排。Р呈现差异资源,在交流中同伴互学新经验。Р拓展延伸Р串珠游戏中,教师提供有规律的范例图,供幼儿照着穿项链、穿腰带。Р范例图示有两种颜色规律、有两种形状规律,规律由易到难。Р活动反思:
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