我们家年复一年地用着,成了我们的老熟人了,它的破碎自然要让母亲大发雷霆的。Р ⑥我就不信我找不到一块石头,那样我不就跟白军一样愚蠢了么!我穿上衣服冲出家门,朝河岸走去,我印象中水里有大石头。刚到河畔,就见邻村的打渔人在收网,他问我一个小孩子这么早出来干什么,我如实说了。他就告诉我说,河里的石头动不得,石头底下藏着龙,我要是搬了石头,龙就会伸出尖爪子把我钩住。Р ⑦我想河里的石头动不得,山上峭壁旁的石头应该能让人动的。我朝山上走去。到了那里时,正碰上同村的赤脚医生在采药材。他问我一个小女孩走这么远的路来这里干什么,我说要搬一块石头回家。他就笑着对我说,峭壁旁的石头动不得,它们是山神胸脯上的一块块肌肉,你动一块,等于在山神身上割了一块肉。Р ⑧既然石头都有它们自己的来历和用场,我就空着手理直气壮地回家了。Р ⑨母亲根本就不相信她清晨时的一句气话竟然使我独自出去寻石头,更不相信我听到的这些传说。她嗔怪我说:“我看你不用出去找石头了,你自己就是一块石头!”Р⑩我真的是石头么?如果是,我可不想做家中的那块石头。我要做山上的石头听风雨,要做水底的石头亲吻鱼。Р问题:品味下面句子,注意加点词句。(3分)Р.有的时候鸡也会跳上去,在上面叽叽咯咯地叫着,好像那石头是它下的蛋似的。Р答:鸡“叽叽咯咯”地叫着,运用拟声词,使读者如闻其声;(1分)形象地写出了作者把石头想象为鸡下的蛋;(1)突出了儿童的童真童趣。(1分)Р教学反思(小四号黑体字)Р这一课的语言很有特点,平淡而有味,但是要学生领会语言的情感,赏析语言特色,还是比较难的,而且语言品味也是比较乏味。为了让品味语言更具体形象,降低品味语言的难度,我主要是通过对比朗读来品味课文的语言特点,并且重点讲解了品味拟声词的技巧,让学生答题有法。但是在朗读的感情和语气语调方面不够到位,指导朗读的方法也是不够的,致使对文章的味道和意蕴没有充分挖掘出来。
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