究Р (一)拨打110Р 1.在如此紧急的情况下,我们该如何拨打紧急电话呢?哪位孩子愿意帮小明给警察叔叔打电话?Р 2. 尝试拨打:请你来拨打这个电话,其余的孩子请仔细听,看这样拨打,能让警察叔叔及时赶来救小明吗?(指名尝试拨打110,其他学生仔细倾听,发现问题,获得新知。)3.教师相机点拨指导,并在黑板上贴出卡片:注意事项(详细地址、简述情况)。Р 1)关注学生的表情、语气,提醒学生说出拨打的电话号码。Р 2)若拨打电话的学生,没有说清详细的地址,师:这样我们能及时赶到吗?追问:为什么?(没有说清具体的地址)对,一定要说清具体的地点、单元、楼层、门牌。Р 3)指名拨打紧急电话,教师与生配合表演。Р 4)勇敢、聪明的孩子拨打了110之后,结果怎么样呢?让我们一起来看看吧!(课件播放小偷被抓的片段),师:正因为有了你们这些智多星的帮忙,小偷被捕了。听!(课件播放掌声)这掌声是送给英勇的警察叔叔的,也是送给咱们班助人的小勇士的。看来,拨打110向警察局求助来抓小偷还真管用。Р (二)了解其余的求助电话及其作用。Р 1.过渡:通过刚才的学习,小朋友们知道了拨打110向“警察局”报警,可以“抓住坏人”,那生活中,像“110”这样的紧急电话还有哪些呢?该向哪儿呼叫求助?它们都有什么作用呢?Р 2.指名说,教师随机贴出:119、120、122、急救中心、消防队、扑灭火灾、救护伤病员、处理交通事故。Р 3、巩固练习:设置情境,请生判断该拨打哪个求助电话?向哪里求助?Р A.我上街去,看见两车相撞了,幸好没有人受伤。Р B.老奶奶乘坐公交车晕倒了,其余的乘客真为她着急啊!Р 请学生来假设生活中可能出现的紧急情况,其余学生判断:该拨打哪个号码求助?Р 4、孩子们,紧急情况又发生了。看,(课件出示火灾图片)加工厂的主人肯定很伤心、很难过,咱们帮帮他吧!像这样的情况该拨打什么电话呢?学生说:拨打
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