初三语文临界生课外辅导计划

不满足于唯一的答案,培养发散思维及创新能力。五、家校配合。教师还应多做深入细致的家访工作, 争取家长的协助配合, 改善、优化学习环境, 教育和鼓励这些优生勇于探索、勇于挑战。六、教育学生要有互相竞争的意识, 形成“你追我赶”的局面, 开展同学之间的互相帮助,共同讨论交流。另外,班级中, 学校中还应定期举行“语文知识竞赛”“阅读竞赛”等,鼓励这些优生踊跃参加。初三语文临界生课外辅导计划篇三: 语文课外辅导计划计划三年级语文特长生辅导计划一、指导思想新世纪呼唤新课改, 当前, 小学语文教学正处在一个大的变革之中, 作为教师, 我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神, 如何为学生的终身发展打好基础。重点开展特长生辅导工作, 提高特长生的自主和自觉学习能力, 进一步巩固并提高学习成绩, 特长生辅导计划要落到实处, 发掘并培养一批语文尖子, 挖掘他们的潜能, 从培养语文能力入手, 训练良好学习习惯, 从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力, 并能协助老师进行辅差活动, 提高整个班级的语文素养和语文成绩二、培养目标在这个学期的特长生辅导活动中, 特长生对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在 95 分左右,并协助老师帮助待优生取得进步。特长生辅导主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读, 让特长生扩大阅读面, 摄取更多课外知识,尤其是散文,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用, 提高写作层次, 同时安排一定难度的练习任务要求他们完成, 全面提高语文能力。三、特长生名单杨亚楠赵翠玉赵长志孟彼得赵亚萍安宇佳四、主要措施 1 、认真备好每一次特长生教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2 、加强交流,了解特长生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。 3 、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建