极性。允许坎在学习上有困难的学生扰,根据他们自己的学习胯情况"自主"地选择适样合自己的作业,也可以厨减少或避免学生抄袭其勤他同学家庭作业的现象驴,学生能做多少就布置嫁多少。另一方面,作业咯的分层还可以提高学习甲比较轻松学生的完成作咋业的创新性,可以对学休习比较轻松的学生设置娟一些具有开放性和创新打性的作业。Р 5、可选能的话,还可以对课后枯考核的进行分层、课外个辅导的分层。课外辅导未可以是老师亲自下来辅怎导学生,也可以是学生蝇辅导学生,这样可以在佩学生之间产生互动,形迹成良好的相互帮助,相备互促进的学习氛围。除主此,还可以对学生的学劣习进行分层评价,对不遮同层次的学生评价也应手采取不同的评价方式,衍要有所侧重,看重学生辞学习过程中的努力程度鼓以及是否在原有的基础烛上有所提高、进步,分雍层考虑,区别对待。? 箩总之,在实施应试教鲤育向素质教育转轨的今峦天,要使因材施教落到误实处,使全体学生都能叹得到不同程度的最大限阅度的发展,实施分层教磨学不失为一种好方法。旭分层次教学对教师的要贱求更高,教师工作量更冯大。需要教师有强烈的砚责任心,求实、创新的们工作作风。分层教学要三在不断地探索过程中进讹一步完善,使分层教学勉在实践意义较高的物理又教学中充分发挥其教学碱功能,体现个性化教学频的思想。? 当然,本嘿人对分层教学的有关理防论及实践仍在探索之中氛,希望有更多的同行能嘉加入到分层教学的实验北中来。?第3篇:初中物肛理优生辅导计划?措施方砒面:?一、激发学生兴趣瘴? 1、师生关系上激剃发学生的兴趣,古人云诽:"天才是夸出来的,赏蠢才是打击来的。"在斌第一节优生辅导课时,慰给他们讲我是给未来的阶重点大学生上课,与学赎生共同学习物理知识。揉给个别学生提供参考书棚。? 2、从物理知识脆上激发兴趣。这就要求眺教师在平时生活中,学纪习中多观察,不断提高县自身素质,不断更新自谱己的知识。比如06年
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