者对增强思想政治理论课实践教学有如下建议: 1. 提高认识, 强化思想政治理论课实践教学的地位。思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,具有强烈的时代性、思想性和针对性,其课程内容在保持理论体系相对稳定性的同时,更需与时俱进。开展思想政治理论课实践教学活动, 是提高思想政治理论课教学针对性、实效性的有效途径, 是实现“学马列要精, 要管用”的关键。通过实践教学能够帮助和促进大学生了解中国社会的现状, 与人民群众的心声产生强烈的共鸣。通过形式多 10 样的实践教学,让学生懂得社会需要什么,自己缺少什么, 使学生的思想与社会实际、理论与实践统一起来, 进而激发学生的社会责任感和成才欲, 让学生知道只有把自己的命运同祖国的富强、人民的富裕、民族的复兴紧密联系起来,在社会与时代的总要求下塑造自己, 在实现社会理想的同时实现人生的自我价值, 才能使自己真正成为一名中国特色社会主义事业的建设者和接班人。因此, 无论高校领导还是师生, 都要充分认识实践教学在思想政治理论课中的重要地位,树立“实践教学与理论教学同等重要”的理念。 2. 整合各种实践教学资源, 形成思想政治理论课实践教学的合力。思想政治理论课实践教学建设是一项系统工程,需要充分挖掘校内外资源,构建“大实践”模式,实现思想政治理论课实践教学的规范化、制度化和机制化。要把思想政治理论课实践教学与学校现有的各类教育活动( 如大学生素质拓展计划、暑期社会实践活动、青年志愿者活动、社团活动) 有机结合起来, 与学校所在地区可供利用的社会教育资源有机结合起来, 编制统一的实践教学计划与教学方案, 整合校内外各种思想政治教育力量和教学资源,做到优势互补、资源共享、分工协作、形成合力、统筹安排、精心组织, 这样不仅可以充分利用现有的实践教学资源, 而且可以缓解思想政治理论课实践教学时间安排上的困难, 还可以解决组织和
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