“垃圾分类,小手拉大手”主题系列 2012-XZ-10 容; 活动。 C1-2 各科有节约资源的渗透,教师教案有渗透; C1-3 使用多种教学手段开展节约资源、垃圾分类的教育。 C2-1 教师关于节约资源、垃圾分类的论文、活动方案设计等; C2-2 教师优秀教案、渗透试验课。 C2-3 学校对课堂渗透教学的评价。 1、教师关于节约资源、各类环保、垃圾分类 2012-XZ-12 的论文。 2、教师关于节约资源教育活动设计、垃圾分见第 4盒 2012-XZ-23 类教育随笔。 9C教学实践 C2 教学研究 10C3 实践活动 C3-1 按照《中小学环境教育实施指南》(试行) 要求, 开展节约资源、垃圾分类 1 、垃圾分类主题活动。的综合实践活动; C3-2 综合实践活动和研究性学习有结合; C3-3 提倡创新性的综合实践活动。 4 见第 6盒 11 指标 D1 设施设备 D2 可回收物评估标准资料名称说明盒号 D1-1 标记清晰、指引具体、运用合理,至少有一套完整、标准的垃圾分类桶。 D2-1 定期统计可回收物分类的时间、数量、出售款项等处理情况, 包括:1、废纸类;2、废塑料;3、废金属;4、废玻璃; 5 、饮料盒等。 D3-1 1 、见现场。定期统计餐厨垃圾分类的时间、数量、 2 、钟落潭幼儿园关于各类垃圾回收量统计 2012-XZ-11 处理情况等,包括: 1 、餐厨垃圾; 2、表、汇总表。绿化垃圾等。 D4-1 定期统计有害垃圾分类的时间、数量、处理情况等,包括: 1 、废荧光管(不打碎) ;2 、废节能灯(不打碎) ;3、废充电电池、扣式电池; 4、废药品等。 D5-1 定期统计其他垃圾分类的时间、数量、处理情况等,包括:1、卫生巾、纸尿片、纸巾等;2、陶瓷;3、衣服类;4、鞋类;5、玻璃纤维制品等。 5D 投放管理 D3 餐厨垃圾 12D4 有害垃圾 D5 其他垃圾
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