垃圾分类计划

有关垃圾应该放在哪里, 并且向父母及亲友宣传“垃圾分类”的知识。 2、将掌握的知识, 不断转化为“无意识”地行动; 在平时的学习生活中,培养良好的“垃圾分类”的理念和持之以恒的卫生习惯。 3、对学生们在平时所表现的良好的“垃圾分类”习惯, 及时给于鼓励和适当的奖励。(据报道,在国外就有针对学生的垃圾银行, 学生们可以在鼓励、奖励机制下持续发展自己的行为。) 篇二:班级垃圾分类计划班级垃圾分类计划课题名称: 《垃圾的分类》活动班级:第二小学六年级三班一、本学期活动综合设计: 本学期, 围绕《垃圾分类》这一活动主题, 引导小学生通过开展“我是小记者”、“垃圾分类信息大搜集”、“垃圾分类知识问答”“垃圾分类, 人人有责”等一系列的综合实践活动, 使学生亲身实践获取直接经验, 提高学生解决生活实际问题的能力, 增强学生对社会问题的认识, 从小树立环保意识。让学生在活动中培养分析问题和解决问题的能力,学会合作,增强协作能力, 从小学会研究性学习, 良好积极动脑的好习惯二、活动目标(一)知识能力 1 、培养孩子们一般认识事物的能力,包括观察能力、比较分析能力和思维能力等等。 2、让学生经历收集资料和整理资料的过程, 培养学生调查、搜索、整理的综合能力。 3 、了解垃圾分类的的意义及垃圾分类的各种常识,并对研究性学习研究的内容有一定认识。(二)情感态度 1 、激励学生在集体活动中进行创新学习,学会探究、学会与他人交流。 2 、通过参与社会实践的各种调查活动,激发学生探究事物的兴趣。(三)价值取向: 1 、在小组合作中形成共同意识,勇于在自己组内的研究中充当主要角色。 2 、加强交流,在跨组交流中实现资源共享,使双方达到“双赢”。三、活动措施: 1、上书店、图书馆等查阅书籍。 2、通过互联网上搜集信息。 3、走进社区进行实地观察和采访。 4、学习把活动的过程拍摄成照片。 5、撰写活动日记。