所带班级获得校级以上表彰奖励2次, 或个人获得与德育( 班主任) 工作相关的县级以上荣誉称号。二、课程教学(一) 具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能, 教学经验丰富, 形成一定的教学风格。教学方式有利于激发学生学习兴趣, 所教班级学生课业负担轻, 教学业绩显著。学生成绩合格率、进步率提高明显或保持在较高水平。(二) 任现职以来,周课时量符合广东省有关文件规定。胜任高中循环教学 1 次以上或担任高三把关教师 3 年以上。每年承担校级以上公开课 1 次以上, 或在县级以上开设过教学示范或观摩课 1 次,或获得县级以上教学比赛奖。(三) 能独立开设活动课程、选修课程或指导学生开展社团活动,促进学生各方面得到良好发展。(四) 学生对教学的满意度高( 特殊教育以家长意见为精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 10 /69 主)。三、教研科研(一) 具有指导与开展教育教学研究的能力,在课程改革、教学方法改进等方面取得高水平成果, 并在教学实践中得到推广运用,在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。(二) 任现职期间主持或参与( 排名前 6) 本学科的县级以上课题, 通过结题验收或成果鉴定, 取得水平较高的研究成果,并善于把成果转化为教育教学实践。(三) 任现职期间,独立撰写本学科教育教学论文(著作) ,具备下列条件之一。 1. 正式出版本学科教育教学类学术著作 1部( 本人撰写部分不少于 5 万字)。. 本学科相关教育教学论文 2篇( 独立完成), 其中 1 篇专业论文须在刊物发表或在县级以上学术会议上宣读( 附主办单位的证明材料)。四、示范引领(一) 积极承担县级以上教研活动任务,为同行作出示范,获得好评。(二) 任现职以来能发挥教育教学带头人的作用, 在正确指导教师开展教育教学教研活动, 培养青年教师方面发挥了重要作用,取得了明显成效。
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