取合适童话组织学生进行鉴赏选择经典的童话请学生进行改编教学小结: 童话在幼儿园日常教学中占有很重要的作用, 因此要结合具体的幼儿教学实践进行逐步学习、训练。思考 1. 童话是什么? 与实践 2. 简述童话的起源和发展过程。 3. 童话的基本特征是什么?构成此特征的基本要素有哪些? 4. 结合具体作品,谈谈童话有哪些主要叙述方式? 5. 从安徒生童话创作的风格,鉴赏童话《海的女儿》。 6. 从格林童话创作的风格,鉴赏童话《灰姑娘》。 7. 就《海的女儿》和《灰姑娘》比较安徒生和格林创作童话的差异。 8.以3~6 岁的幼儿为对象,将《丑小鸭》改编成适合其听赏的童话。 9.以3~6 岁的幼儿为对象,为其创编一则童话。 10. 以幼儿园大班的孩子为教学对象,设计一次童话故事系列活动。授课时间授课顺序第1 次课课程类型理论课学时分配 4 学时方法手段讲授法、讨论法、提问法、朗诵法等使用教具 ppt 章节名称主题 5 幼儿故事教学目的要求 1. 掌握幼儿故事的概念。 2. 掌握幼儿故事的分类。 3. 了解幼儿故事创编。 4. 赏析中外优秀幼儿故事。教学重点难点重点:理解和掌握幼儿故事的概念、分类、特征等基本知识点。难点: 学会赏析幼儿故事的基本方法, 创编出优秀的幼儿故事, 能够声情并茂地讲故事。教学过程教学内容及步骤备注讲授新课内容、步骤: 探寻一幼儿故事的概念一、导入介绍学习幼儿故事的要求和方法, 初步掌握童话的学习框架和体系结构,为进一步的学习做好理论准备。二、幼儿故事的概念 1. 广义:包括所有适合幼儿阅读欣赏的童话故事、寓言故事、民间故事、神话、传说、笑话以及取材于现实生活的故事等。 2. 狭义: 特指取材于现实生活、内容侧重写实且适合幼儿阅读欣赏的故事。三、中国幼儿故事的发展四、幼儿故事的特征 1. 现实性 2. 故事性 3. 讲述性探寻二幼儿故事的分类做好本课程的学习准备
全文预览
