自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。(四)与班主任、家长密切配合。常与班主任互相沟通,反映学生平时的学习、活动、生活情况,共同管理好学生;积极主动地与家长联系,通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况,并向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩子们的方法, 使学生能健康发展。发现个别学生问题时,主动与家长联系,并力争家长的理解、支持和配合,向家长宣传科学的教子方法,使家庭教育与学校教育同步,共同培育好青少年一代。三、取得成绩一份耕耘,一份收获,在教书育人的道路上我付出的是辛劳和汗水,而我收获的却是一份份充实。由于领导的信任和自己的积极与大胆,近几年,我多次参加中心小学组织的各类教育教学研究活动和比赛活动,并取得了一定的成绩,受到了广泛的好评。连续担任了七年班主任。我认为,学校教育承担着教书育人的重任,这其中 6 “育人”应该是首位的,而育人的工作很大程度上要靠班主任来完成。因此,在班级管理上,努力把工作细化、具体化,及时关注学生的思想变化,严格抓好学生的行为规范,注重学生良好习惯的养成。其次,积极倡导全员德育,协调好父母与孩子、老师与学生、家长与老师以及同学之间等各方面的关系,营造学生生活和学习的良好氛围。第三,关注学生的个性差异和特长,有针对性地开展工作。帮助学生正确评价自我,鼓励学生扬长避短,树立科学的成才观、人生观、价值观。七年的班主任工作经历使我逐渐成熟,管理水平不断提高,班级管理成效显著,深受学生、家长和课任教师的好评。近几年,虽通过不断的教育教学实践,使我在政治思想和业务水平上都有了不同程度的提高。但教书育人,是一项常做常新、永无止境的工作,尤其我还是个年轻教师,在今后的教学工作中,我将继续努力,在反思中扬长,在前瞻中创新,不断提高自身水平,提高工作效率,争取把各项工作做得更好。综上所述,本人符合莘县第一届骨干教师评选的条件。
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